000			03211cam a22004454i 4500
003			PE-LiUPU
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008			160104s2015 pe a grm 000 0 spa d
035			_a(Sirsi) a155620
040			_aPE-LiUPU _bspa _cPE-LiUPU _erda
099			_aTE 2 _bA65 2015
100	1		_aAranda Turpo, Evelyn Esther _eautor
245	1		_aEfecto de la aplicación del programa "jugando y cantando en matemática voy avanzando" para el logro de resolución de problemas con estructura editiva en estudiantes del segundo grado de la I.E. Jaime White-Puerto Maldonado / _cEvelyn Esther Aranda Turpo.
264		0	_c2015.
300			_a203 hojas : _bilustraciones; _c30 cm
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502			_aTesis _b(Lic.) -- _cUniversidad Peruana Unión, _d2015.
504			_aIncluye referencias
520	3		_aEl propósito de la investigación fue determinr el efecto de la aplicación del programa "jugando y cantando en matemática voy avanzando" para el logro de resolución de problemas de estructura aditiva en los estudiantes del segundo grado de primaria de la I.E. Jaime White-Puerto Maldonado, a través de actividades sustentadas bajo el enfoque de resolución de problemas propuests por (Polya, 1989) y estrategias de enseñanza de las matemáticas. El tipo de investigación fue básica, con un enfoque cuantitativo, de diseño pre experimental, cuya muestra comprende un total de 22 estudiantes entre niños y niñas, sus edades oscilan entre los 6,7 y 8 años de edad. Para el desarrollo del estudio se elaboró un instrumento que fue validado por expertos, para medir su nivel de confiabioidad se recurrió a la medida de consistencia interna de Alfa de Crobach que reportó ,956 puntos y según la escala de valoración se aproxima a ser "Elevadal". La técnica utilizada pra la recolección de datos es la observación y los instrumentos utilizados para el Pre test y Pos test, consistieron en una prueba de resolución de problema de estructura aditiva dosificadas en una guia de observación, la cual fue administrada antes, durante y después del desarrollo del programa. Consta de 26 ítems, está dividido en cuatro dimensiones: Comprensión del problema; Elaboración de un plan de solución; Ejecución del plan; Reflexión del resultado obtenido. Para el análisis estadístico se realizó la prueba de hipótesis con el estudigrafo no paramétrico: Prueba de Test de los rangos signados de Wilcoxon. Como conclusión se pudo comprobar que es importante que en el diseño de las actividades propuestas en el programa tuvieron efecto significativo.
526			_aSEG44
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650	0	4	_aEnseñanza _xEstudiantes de primaria.
596			_a1
942			_2ddc _cTESIS
999			_aTE 2 A65 2015 _wALPHANUM _c8297 _iT01859 _lCCODEBUL3 _mBUL _r1 _sY _tTESIS _u2016-1-4 _xEDUCACION _PP20 _o.STAFF. Tesis _d8297
980			_81 _gALBERTO SANCHEZ Responsable de Automatización