| 000 | 02728cam a22004454i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | PE-LiUPU | ||
| 005 | 20250731165423.0 | ||
| 008 | 160125s2015 pe a grm 000 0 spa d | ||
| 035 | _a(Sirsi) a155801 | ||
| 040 |
_aPE-LiUPU _bspa _cPE-LiUPU _erda |
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| 099 |
_aTF 3 _bG71 2015 |
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| 100 | 1 |
_aGonzáles Carhuancho, Dany Margot _eautor |
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| 245 | 1 |
_aRelación de la conducta asertiva con autoestima en estudiantes adolescentes de la Institución Educativa Particular Adventista Amazonas, Iquitos, 2014 / _cDany Margot Gonzáles Carhuancho. |
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| 264 | 0 | _c2015. | |
| 300 |
_a129 hojas _c30 cm |
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| 336 |
_atext _2rdacontent |
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| 337 |
_aunmediated _2rdamedia |
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| 338 |
_avolume _2rdacarrier |
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| 502 |
_aTesis _b(Mg.) -- _cUniversidad Peruana Unión, _d2015. |
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| 504 | _aIncluye referencias | ||
| 520 | 3 | _aLa presente investigación es de diseño transversal, de tipo descriptivo, correlacional, cuyo objetivo principal fue determinar la relación de conducta asertiva con autoestima en estudiantes adolescentes de la Institución Educativa Particular Adventista Amazonas, Iquitos, 2014, para lo cual se trabajó con 142 alumnos del 1er. al 5to. Año del nivel secundario elegidos de forma intelectual. Para la recolección de datos se utilizó el ADCA, que mide conducta asertiva, fue creado por Manuel García y Ángela Magaz. El inventario de autoestima versión adolescentes elaborado por Coopersmith. La validación del instrumento se realizó teniendo en cuenta el juicio de expertos y a través de reducción de dimensiones mediante el programa SPSS 18. La confiabilidad del instrumento se determinó a través del Alfa de Cronbach. Los datos se analizaron usando estadísticos como Rho de Spearman y chi cuadrado. Los resultados revelan que la conducta asertividad y la autoestima tiene una correlación directa, y significativa (r =0.002; p= 0.000). Las dimensiones autoestima personal (r =0.036; p= 0.000), autoestima social (r =0.002; p= 0.000) autoestima familiar (r =0.080;, p= 0.000), y autoestima académica (r =0.041, p= 0.000. Cuanto mejor sea la conducta asertiva mejor será el nivel de autoestima en los adolescentes en todas sus áreas.) | |
| 526 | _aSEG44 | ||
| 526 | _aSEG26 | ||
| 526 | _aP151 | ||
| 526 | _aP150 | ||
| 526 | _aP149 | ||
| 526 | _aP146 | ||
| 526 | _aP145 | ||
| 526 | _aP126 | ||
| 526 | _aP125 | ||
| 526 | _aP92 | ||
| 526 | _aP75 | ||
| 526 | _aP74 | ||
| 526 | _aP27 | ||
| 526 | _aP15 | ||
| 650 | 0 | 4 |
_aConmducta asertiva _xEstudiantes adolescentes. |
| 596 | _a1 | ||
| 942 |
_2ddc _cTESIS |
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| 999 |
_aTF 3 G71 2015 _wALPHANUM _c8476 _iT01887 _lCCODEBUL3 _mBUL _r1 _sY _tTESIS _u2016-1-25 _xPOSGRADO _PP54 _o.STAFF. Tesis _d8476 |
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| 980 |
_81 _gALBERTO SANCHEZ Responsable de Automatización |
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