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099			_aTE 2 _bM62 1995
100	1		_aMinaya Pampa, Moisés Timoteo _eautor
245	1	3	_aEl razonamiento matemático en el aprendizaje de la matemática / _Moisés Timoteo Minaya Pampa.
264		0	_c1995.
300			_a145 hojas _c30 cm
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502			_aTesis _b(Lic.) -- _cUniversidad Peruana Unión, _d1995.
504			_aIncluye referencias
520	3		_aLa matemática es parte del proceso histórico de la humanidad, y como tal, es componente básico de ascenso en el mundo de avance cada vez más vertiginoso de la ciencia y la tecnología. Nadie puede negar muchas ciencias han prosperado, gracias al apoyo de la matemática; es asi que la geometría surgió de los problemas de medición de las tierras en el antiguo Egipto, la mecánica se sustento en la matemática para resolver los problemas arquitectónicos y militares, la física y matemática; por todo esto, podemos decir que las ciencias sociales también han encontrado sustento gracias a la ayuda de la matemática. En el sistema educativo peruano, la signatura de matemática es básica y aun cuando su desarrollo se ve aquejado de limitaciones, como la escasez de textos por parte del alumno y la heterogeneidad de metodologías por parte del docente, hay un síndrome en los alumnos que se traduce en temor y aversión por su alto contenido de abstracción.
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650	0	4	_aRAZONAMIENTO MATEMáTICO. ESTUDIO Y ENSEñANZA
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942			_2ddc _cTESIS
999			_aTE 2 M62 1995 _wALPHANUM _c8878 _iT00170 _lCCODEBUL3 _mBUL _r1 _sY _tTESIS _u2016-2-17 _xEDUCACION _PP15 _o.STAFF. Tesis _d8878
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