Educación universitaria basada en competencias : avances, dificultades y perspectivas en las Escuelas de Enfermería de Lima-Perú / María Ángela Paredes Aguirre.
Tipo de material:
TextoProductor: 2014Descripción: 268 hojas : ilustraciones; 30 cmTipo de contenido: - text
- unmediated
- volume
| Imagen de cubierta | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Biblioteca de origen | Colección | Ubicación en estantería | Signatura topográfica | Materiales especificados | Info Vol | URL | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems | Prioridad de la cola de reserva de ejemplar | Reservas para cursos | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tesis / Trabajo de investigación | Biblioteca Lima Estante de tesis | Colección de tesis | TE 4 P26 2014 (Navegar estantería(Abre debajo)) | e1 | No disponible para préstamo | Este Ítem NO se presta por ser Ejemplar #1. | T01402 |
Navegando Biblioteca Lima estanterías,Ubicación en estantería: Estante de tesis,Colección: Colección de tesis Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
Tesis (Dr.) -- Universidad Peruana Unión, 2014.
Incluye referencias
El estudio responde al objetivo: aportar a la reflexión pedagógico-didáctica elementos de la realidad referidos a los avances, dificultades y perspectivas de la formación por competencias en las Escuelas de Enfermería de Lima. El trabajo comprende dos partes: el estudio documental; trabajo de campo, en cuatro escenarios de las escuelas de enfermería de universidades públicas y privadas de Lima, cuyo objeto de estudio el currículo basado en competencias. La muestra estuvo constituida por 142 sujetos a quienes se aplicó el cuestionario. Los resultados del estudio. Las concepciones teóricas consideran que el proceso de desempeño idóneo requiere la integración del saber ser, saber conocer y saber hacer. Los criterios de pertinencia y calidad de los programas curriculares reciben el respaldo de directoras, docentes, estudiantes y graduados. Sin embargo, hay insatisfacción de los empleadores en la formación que reciben los estudiantes porque existe la necesidad de socializar este nuevo enfoque curricular. El cambio curricular se debe a las exigencias en las áreas educativas, tecnológicas y productivas. Las competencias genéricas y específicas más importantes están relacionadas con el compromiso ético, capacitadora tomar decisiones, compromiso con la calidad, permanente aprendizaje y actualización, trabajo en equipo y cuidado integral y humanitario a la persona, familia y comunidad.
2da Esp. Segunda Especialidad En Estadística Aplicada Para Investigación
Bachiller en Ingeniería De Ciberseguridad (Presencial)
Bachiller en Ingeniería De Ciencia De Datos E Inteligencia Artificial (Presencial)
Bachiller en Ingeniería De Software (Presencial)
Bachiller en Comunicación Y Periodismo (Presencial)
Maestro en Maestría En Ingeniería De Sistemas Con Mención En Dirección Y Gestión De Tecnologías De Información (Presencial)
Doctorado En Ingeniería De Sistemas (Presencial)
Maestro en Maestría En Ingeniería De Sistemas Con Mención En Ingeniería De Software (Presencial)
Bachiller en Ingeniería De Sistemas (Presencial)
1
No hay comentarios en este titulo.