Efectividad del programa "Lápiz y papel" para la producción de textos narrativos en los estudiantes del 4to grado de Educación Primaria de la I.E "Fe y Alegría" Nro. del A.A.H.H. Virgen del Carmen, la Era, Lurigancho - Chosica / Cristina Marchana Rivera.
Tipo de material:
TextoProductor: 2013Descripción: 149 hojas : ilustraciones; 30 cmTipo de contenido: - text
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Tesis
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Biblioteca CRAI UPeU Lima Estante de Tesis | Colección Tesis | TE 2 M26 2013 (Navegar estantería(Abre debajo)) | e1 | No disponible para préstamos | Este Ítem NO se presta por ser Ejemplar #1. | T01564 |
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149 hojas : ilustraciones; 30 cm
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El propósito de la investigación fue determinar la efectividad del Programa "Lápiz y papel" para la producción de textos narrativos en los estudiantes del 4to grado de Educación Primaria de la I.E "Fe y Alegría" Nro. del A.A.H.H. Virgen del Carmen, la Era, Lurigancho - Chosica. El tipo de investigación fue básica de enfoque cuantitativo, el diseño pre experimental y la muestra estuvo conformada por un total de 20 estudiantes. Para el desarrollo del estudio se elaboró un instrumento que fue validado por expertos. El análisis de los resultados a través de la prueba t demostró que existen diferencias significativas (p<0,05) en planificación, donde se obtuvo una media de 6.50, frente a 13.60 después, con una diferencia promedio de -7.100; este mismo resultado se obtuvo en la dimensión de escritura (p<0,05) en donde la media fue de 14.50 antes frente a un 24.35 después, con una diferencia promedio de -9,850; asimismo para la dimensión de revisión y publicación (p<0,05) se obtuvo una media de 4.75 antes, frente a un 7.50 después, con una diferencia promedio de -2,750; consecuentemente para la variable principal de producción de textos narrativos se obtuvieron resultados significativos (p<0,05) siendo la media de 25,75 antes frente a un 45,45 después, con una diferencia promedio de -19,700. Estos resultados corroboraron la efectividad del programa, demostrando que los niños y niñas desarrollaron significativamente los procesos de planificación, escritura, revisión y publicación de su texto narrativo. Todos los resultados mencionados anteriormente demostraron que los estudiantes lograron tener mejor dominio de organización de ideas utilizando organizadores gráficos, fase que demostró una mejor secuencia de hechos en la redacción de textos narrativos, sin embargo en la fase de revisión de textos, los niños y niñas necesitaron tener mejor desarrollo en el reconocimiento de errores presentados en la producción de textos.
Segunda Especialidad En Estadística Aplicada Para Investigación (A Distancia)
Segunda Especialidad En Estadística Aplicada Para Investigación
Ingeniería De Ciberseguridad
Ingeniería De Ciencia De Datos E Inteligencia Artificial
Ingeniería De Software
Comunicación Y Periodismo
Maestría En Ingeniería De Sistemas Con Mención En Dirección Y Gestión De Tecnologías De Información (Semipresencial)
Maestría En Ingeniería De Sistemas Con Mención En Dirección Y Gestión De Tecnologías De Información (A Distancia)
Doctorado en ingeniería de sistemas
Maestría en ingeniería de sistemas con mención en Ingeniería de software
Maestría en ingeniería de sistemas con mención en Dirección y gestión de tecnologías de información
Ingeniería de sistemas
Educación secundaria, especialidad matemática e informática
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